In der diggie lernen Ihre Schüler:innen gemeinsam den Aufbau der Gegenstandsbeschreibung kennen. Zuerst erhalten die Schüler:innen eine Beschreibung, anhand derer sie den Gegenstand erkennen und sich über die Korrektheit des Texts austauschen. Weiter lernen sie den Aufbau im Detail kennen und wenden das Erlernte an, indem sie die Beschreibung sinnvoll ordnen und Abschnitte benennen. Ferner setzen sich die Schüler:innen mit treffenden Verben und passenden Adjektiven auseinander. Hierzu untersuchen sie den Text und arbeiten Verben sowie Adjektive heraus. Anschließend erstellen die Schüler:innen eine Merkliste mit Aspekten zur Gegenstandsbeschreibung. Am Ende können sie selbst eine Beschreibung verfassen und einander Feedback geben.

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. 

Möglicher RLP-Bezug:  

Sprechen – Zuhören – Schreiben 

 

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schüler:innen: 

Grundsätzliche Merkmale einer Gegenstandsbeschreibung sollten bekannt sein. 

Verwandte diggies:

• Gegenstandsbeschreibung: Ober- und Unterbegriffe (Einführung)
• Gegenstandsbeschreibung: Merkmale (Übung)

Lernziele: 

Die Schüler:innen … 

inhaltlich 

• lernen den Aufbau und sprachliche Besonderheiten einer Gegenstandsbeschreibung kennen. 

methodisch

• untersuchen die Sprache (Adjektive, Verben) einer Beschreibung. 
• erstellen eine Merkliste mit den zentralen Aspekten einer Gegenstandsbeschreibung. 
• verfassen eigenständig eine Gegenstandsbeschreibung. 
• geben sich Feedback, indem die Beschreibungen anhand von Kriterien gegenseitig geprüft werden. 

Binnendifferenzierung 

mit Hilfestellungen (Hinweise) 

mit bedarfsgerechter Vertiefung (optionale Schreibaufgabe) 

optionaler Einsatz externer Tools 

EduPad (kollaboratives Schreibtool) 

Mind. einzuplanende Zeit  

45 min + 30 min optionale Vertiefung