In dieser diggie begleiten ihre Schüler:innen die Protagonisten Maik und Tschick auf ihrer Reise. Dabei machen die Schüler:innen zunächst eine eigene Gedankenreise zu ihrem persönlichen Roadtrip. Weiter lernen die Schüler:innen das Genre Roadnovel (und Roadmovie) kennen. Ihre Schüler:innen testen in einem Quiz ihr Wissen, ehe sie diskutieren, ob und warum der Roman Tschick eine Roadnovel ist. Abschließend gestalten die Schüler:innen einen Social-Media-Status, mit einem zur Reise von Maik und Tschick passendem Zitat. Am Ende werden die erstellten Posts präsentiert und diskutiert. 

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. 

Möglicher RLP-Bezug:  

Literarische Texte verstehen und nutzen

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schüler:innen: 

Die SuS müssen den gesamten Roman Tschick gelesen haben.

Lernziele: 

Die Schüler:innen können …  

Inhaltlich: 

• die Merkmale des Textgenres Roadnovel erkennen und benennen (Textsortenwissen),
• zentrale Inhalte des Jugendromans Tschick erschließen und einordnen,
• sich mit dem Jugendroman Tschick und ihren persönlichen Leseeindrücken auseinandersetzen.

Methodisch: 

• persönliche Leseeindrücke zur Roadnovel Tschick in Form eines Social-Media-Posts gestalten und präsentieren.
• optional: selbstständig und eigenverantwortlich neuere Medien (Internet) zur Recherche von Informationen (Zitate) nutzen, um diese inhaltlich auf die Reise im Roman Tschick zu beziehen und zu bewerten.

Binnendifferenzierung 

mit Hilfestellungen

optionaler Einsatz externer Tools 

zeoob

Mind. einzuplanende Zeit  

60 min + 15 optionale Vertiefung