Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

1. Vormärz
2. Gesellschaft im 19. Jahrhundert
3. Nationalbewegung

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Wünschenswert: Schülerinnen und Schüler verfügen über Grundkenntnisse der Französischen Revolution und der napoleonischen Herrschaft.

Hinweise:

Folgende diggies sind inhaltlich verwandt und könnten Sie auch interessieren:

1. Napoleon: Einführung
2. Restauration – Wiener Kongress 1815
3. Revolution 1848/49
4. Nationalismus

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler …

inhaltlich:

1. erschließen sich, was Vormärz bedeutet und warum die Gesellschaft damals wie ein dampfender Kessel brodelte.
2. erarbeiten sich die drei prägnanten Entwicklungen Restauration (Wiener Kongress, Karlsbader Beschlüsse), junge Nationalbewegung (Wartburgfest, Hambacher Fest, Hermannsdenkmal) und Pauperismus (Schlesischer Weberaufstand).
3. erschließen sich optional die Hep-Hep-Krawalle, um den gesellschaftlichen „Druck im Kessel“ darzustellen.

methodisch:

1. äußern Vermutungen.
2. arbeiten mit Bildquellen.
3. hören sich ein Gedicht von Heinrich Heine an.
4. schreiben optional einen Tagebucheintrag aus Sicht einer Person, die an den Hep-Hep-Krawallen beteiligt war.

Binnendifferenzierung:

1. mit Hilfestellungen
2. optionale bedarfsgerechte Vertiefung: Diese Inhalte sind für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler besonders geeignet und können gemäß den Lehrplänen in einigen Bundesländern an Gymnasien auch verpflichtend sein.

Optionaler Einsatz externer Tools:

keine

Mind. einzuplanende Zeit:

60 min (mit optionaler Aufgabe 90 min)