Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

• Vormärz

• Gesellschaft im 19. Jahrhundert

• Nationalbewegung

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Wünschenswert: Schülerinnen und Schüler verfügen über Grundkenntnisse der Französischen Revolution und der napoleonischen Herrschaft.

Hinweise:

Folgende diggies sind inhaltlich verwandt und könnten Sie auch interessieren:

• Napoleon: Einführung

• Restauration – Wiener Kongress 1815

• Revolution 1848/49

• Nationalismus

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler …

inhaltlich:

• erschließen sich, was Vormärz bedeutet und warum die Gesellschaft damals wie ein dampfender Kessel brodelte.

• erarbeiten sich die drei prägnanten Entwicklungen Restauration (Wiener Kongress, Karlsbader Beschlüsse), junge Nationalbewegung (Wartburgfest, Hambacher Fest, Hermannsdenkmal) und Pauperismus (Schlesischer Weberaufstand).

• erschließen sich optional die Hep-Hep-Krawalle, um den gesellschaftlichen „Druck im Kessel“ darzustellen.

methodisch:

• äußern Vermutungen.

• arbeiten mit Bildquellen.

• hören sich ein Gedicht von Heinrich Heine an.

• schreiben optional einen Tagebucheintrag aus Sicht einer Person, die an den Hep-Hep-Krawallen beteiligt war.

Binnendifferenzierung:

• mit Hilfestellungen

• optionale bedarfsgerechte Vertiefung: Diese Inhalte sind für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler besonders geeignet und können gemäß den Lehrplänen in einigen Bundesländern an Gymnasien auch verpflichtend sein.

Optionaler Einsatz externer Tools:

keine

Mind. einzuplanende Zeit:

60 min (mit optionaler Aufgabe 90 min)