Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

1. Umgang mit der NS-Vergangenheit in der BRD
2. Demokratisierung und Entnazifizierung nach 1945
3. Erinnerungskultur im gesellschaftlichen Wandel

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Schülerinnen und Schüler haben Grundkenntnisse über die Zeit des Nationalsozialismus.

Hinweise:

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1. Anfänge der NS-Diktatur
2. NS-Außenpolitik 1933-39
3. Judenverfolgung im Nationalsozialismus
4. Beginn des Zweiten Weltkrieges
5. Jüdischer Widerstand im Nationalsozialismus
6. Widerstand im Nationalsozialismus
7. Ende des Zweiten Weltkrieges
8. Der 8. Mai 1945 und seine Bedeutung (Minidiggie)
9. Antisemitismus – Einführung
10. Antisemitismus erkennen
11. Nationalismus (Minidiggie)

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler …

inhaltlich:

1. kennen die Ziele und Umsetzung der Entnazifizierung sowie ihre Grenzen.
2. erschließen sich die Biografien von Hans Globke, Elisabeth Hecker und Theodor Oberländer als Beispiele für NS-Täter in der BRD.
3. verstehen, wie die Straffreiheitsgesetze (1949, 1954) und das 131er-Gesetz (1951) ehemaligen NS-Funktionären eine Karriere ermöglichten.
4. setzen sich optional mit den Folgen für den Holocaust-/Shoah-Überlebenden Albrecht Weinberg auseinander.

methodisch:

1. analysieren und interpretieren historische Quellen (z.B. Albrecht Weinbergs Zitat, Adenauers Rede).
2. entwickeln ein kritisches Geschichtsbewusstsein, indem sie politische Entscheidungen aus verschiedenen Perspektiven beurteilen.

Binnendifferenzierung:

1. mit Hilfestellungen
2. mit optionaler Zusatzaufgabe

Optionaler Einsatz externer Tools:

keine

Mind. einzuplanende Zeit:

60 min (mit optionaler Aufgabe 70 min)