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Steckbrief
Spezifische bzw. erworbene Immunabwehr
Niemals vergessen
Zusammenfassung
Helfen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse dabei zu entdecken, was die spezifische Immunabwehr ist und wie sie funktioniert. In dieser interaktiven Lerneinheit für den Biologieunterricht untersuchen sie die Windpocken und finden heraus, warum ein Vater sich von seinem Sohn fernhalten soll. Dafür lernen sie die Mechanismen der spezifischen bzw. erworbenen Immunabwehr (zelluläre und humorale Abwehr) sowie die Funktion der daran beteiligten Immunzellen kennen. Durch die visuelle Darstellung der spezifischen Immunabwehr mit einem digitalen Tool verstehen Ihre Schülerinnen und Schüler die Verteidigungslinien unseres Immunsystems.
Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.
Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:
Gesundheit – Krankheit, Immunsystem des Menschen, Immunbiologie
Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:
Vorkenntnisse zur unspezifischen Immunabwehr und zur Vermehrung von Krankheitserregern wie Viren oder Bakterien empfohlen.
Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler …
inhaltlich:
- verstehen die Eigenschaften, Übertragungswege, Symptome und den Krankheitsverlauf von Windpocken und analysieren die unterschiedliche Gefährdung von Erwachsenen und Kindern durch diese Krankheit.
- erfassen die Mechanismen der spezifischen Immunabwehr, einschließlich der Aktivierung und Funktion zellulärer und humoraler Abwehrsysteme sowie der Rolle von Gedächtniszellen.
methodisch:
- analysieren Grafiken, um Schlüsse über Krankheitsausbrüche zu ziehen und die Funktionalität von Gedächtniszellen zu deduzieren.
- ergänzen eine visuelle Darstellung der spezifischen Immunabwehr mit GeoGebra.
Binnendifferenzierung:
mit Hilfestellungen
optionale bedarfsgerechte Vertiefung: Diese Inhalte sind für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler besonders geeignet und können gemäß der Lehrpläne in einigen Bundesländern an Gymnasien auch verpflichtend sein.
Optionaler Einsatz externer Tools:
keine
Mind. einzuplanende Zeit:
45 min + optionale 10 min
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