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Steckbrief
Ein Statement formulieren
Das Witz-Dilemma
Zusammenfassung
Diese interaktive Selbstlerneinheit bietet eine ideale Gelegenheit, die Argumentationsfähigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler der 9. und 10. Klasse im Deutschunterricht zu fördern. Sie beschäftigen sich mit verschiedenen Perspektiven zu der Fragestellung „Darf Humor alles?“ und werden dazu angeleitet, Argumente zu erkennen und zu formulieren. Sie lernen Pro- und Kontrapositionen kennen und formulieren ihre eigene Meinung in Form eines Statements.
Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.
Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:
- Sprechen und Zuhören: Mit anderen Sprechen. Anliegen und Meinungen gemeinsam mit anderen diskutieren: die Standpunkte anderer benennen (B), eigene Standpunkte begründet vertreten (C)
- Meinungen, Argumente und Aufforderungen situationsgerecht formulieren
- in argumentierende Texte mögliche Gegenargumente einbeziehen
- Argumente adressatengerecht und zweckgerichtet verwenden
Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:
Kenntnisse in diskriminierungsfreier Sprache
Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können …
inhaltlich:
- Argumente in verschiedenen Meinungen identifizieren und diese stichpunktartig zusammenfassen.
- sich über verschiedene Meinungen über ein Thema informieren.
- ein eigenes Argument mithilfe der drei Bs formulieren.
methodisch:
- eine Problematik in eigenen Worten zusammenfassen.
- ein Statement formulieren und vortragen.
- über ein Thema und den eigenen Lernprozess reflektieren.
Binnendifferenzierung:
- Hilfestellungen: zusätzliche Hinweise/Tipps/Informationen (über Pop-ups)
- bedarfsgerechte Vertiefung: Stoffumfang (optionale Zusatzaufgabe: auf einen diskriminierenden Witz reagieren)
- differenzierte Aufgabenstellungen: Interesse (Auswahl aus vier Perspektiven)
Optionaler Einsatz externer Tools:
keine
Mind. einzuplanende Zeit:
60 min + 10 min (+ 5 min optionale Zusatzaufgabe: Reaktionsmöglichkeiten; + 5 min Reflexion)
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