Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

• Sprechen und Zuhören: Mit anderen Sprechen. Anliegen und Meinungen gemeinsam mit anderen diskutieren: die Standpunkte anderer benennen (B), eigene Standpunkte begründet vertreten (C)

• Meinungen, Argumente und Aufforderungen situationsgerecht formulieren

• in argumentierende Texte mögliche Gegenargumente einbeziehen

• Argumente adressatengerecht und zweckgerichtet verwenden

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Kenntnisse in diskriminierungsfreier Sprache

Hinweise:

Im Voraus bietet sich die Bearbeitung folgender diggie an: „Diskriminierungsfreie Sprache“

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können …

inhaltlich:

• Argumente in verschiedenen Meinungen identifizieren und diese stichpunktartig zusammenfassen.

• sich über verschiedene Meinungen über ein Thema austauschen.

• ein eigenes Argument mithilfe der drei Bs formulieren.

methodisch:

• eine Problematik in eigenen Worten zusammenfassen.

• mithilfe von Argumenten über ein Thema diskutieren.

• ein Statement formulieren und vortragen.

• über ein Thema und den eigenen Lernprozess reflektieren.

Binnendifferenzierung:

• Hilfestellungen: zusätzliche Hinweise/Tipps/Informationen (über Pop-ups)

• bedarfsgerechte Vertiefung: Stoffumfang (optionale Zusatzaufgabe: Auf einen diskriminierenden Witz reagieren)

• differenzierte Aufgabenstellungen: Arbeitsform (Auswahl zwischen Einzel- oder Gruppenarbeit während der Erarbeitungsphase)

Optionaler Einsatz externer Tools:

keine

Mind. einzuplanende Zeit:

60 min + 5 min optionale Vertiefung