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Steckbrief

Ein Statement formulieren

Das Witz-Dilemma

Zusammenfassung

Diese digitale Unterrichtseinheit bietet eine ideale Gelegenheit, die Argumentationsfähigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler der 9. und 10. Klasse im Deutschunterricht zu fördern. Sie lernen verschiedene Perspektiven zu der Fragestellung „Darf Humor alles?“ kennen und werden dazu angeleitet, Argumente zu erkennen und zu formulieren. Sie diskutieren über Pro- und Kontrapositionen und üben, ihre eigene Meinung in Form eines Statements vorzutragen.

Fach:

diggie-Typ:

Klassenstufe und Dauer:

Merkmale:

  • Gruppenarbeit
  • Audio

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

  1. Sprechen und Zuhören: Mit anderen Sprechen. Anliegen und Meinungen gemeinsam mit anderen diskutieren: die Standpunkte anderer benennen (B), eigene Standpunkte begründet vertreten (C)
  2. Meinungen, Argumente und Aufforderungen situationsgerecht formulieren
  3. in argumentierende Texte mögliche Gegenargumente einbeziehen
  4. Argumente adressatengerecht und zweckgerichtet verwenden

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Kenntnisse in diskriminierungsfreier Sprache


Hinweise:

Im Voraus bietet sich die Bearbeitung folgender diggie an: „Diskriminierungsfreie Sprache“

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können …

inhaltlich:

  1. Argumente in verschiedenen Meinungen identifizieren und diese stichpunktartig zusammenfassen,
  2. sich über verschiedene Meinungen über ein Thema austauschen,
  3. ein eigenes Argument mithilfe der drei Bs formulieren.

methodisch:

  1. eine Problematik in eigenen Worten zusammenfassen,
  2. mithilfe von Argumenten über ein Thema diskutieren,
  3. ein Statement formulieren und vortragen,
  4. über ein Thema und den eigenen Lernprozess reflektieren.

Binnendifferenzierung:

  1. Hilfestellungen: zusätzliche Hinweise/Tipps/Informationen (über Pop-ups)
  2. bedarfsgerechte Vertiefung: Stoffumfang (optionale Zusatzaufgabe: Auf einen diskriminierenden Witz reagieren)
  3. differenzierte Aufgabenstellungen: Arbeitsform (Auswahl zwischen Einzel- oder Gruppenarbeit während der Erarbeitungsphase)

Optionaler Einsatz externer Tools:

keine

Mind. einzuplanende Zeit:

60 min + 5 min optionale Vertiefung

Themen in dieser diggie:

  • Diskriminierung
  • Ableismus
  • Sexismus
  • Rassismus
  • ableistisch
  • ableistische Witze
  • sexistische Witze
  • rassistische Witze
  • Witze
  • das Witz-Dilemma
  • Argumentation
  • Pro und kontra
  • kontra
  • Statement
  • Statement formulieren
  • Stellungnahme
  • Humor
  • comedy
  • diskriminierende Witze
  • PC
  • political correctness
  • politisch korrekte Sprache
  • politisch korrekt
  • diskriminierungsfreie Sprache
  • Kommentare
  • Social Media
  • Social-Media-Post
  • Social-Media-Beitrag
  • Stand-up-Comedy

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