Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

Schützen und sicher Agieren

• Mechanismen zur Manipulation identifizieren und mögliche Schutzmaßnahmen einsetzen

Analysieren, Kontextualisieren und Reflektieren

• Medieninhalte und Mediengestaltungen kritisch bewerten

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Die Schülerinnen und Schüler müssen wissen, was Demokratie bedeutet und welche Rolle sie in der Gesellschaft spielt. Dafür eignet sich zum Beispiel die diggie „Politische Systeme vergleichen“.

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können …

inhaltlich:

• aktuell kursierende Desinformationen untersuchen und vergleichen.

• Stellung zu den Gefahren von Desinformationen für die Demokratie nehmen.

methodisch:

• kurze, informierende Texte untersuchen und deren Aussagen mit vorgegebenen Beispielen in Beziehung setzen.

• Kerninformationen aus einem Video benennen.

• eine Diskussion führen, in der sie sich mit einem gesellschaftlich relevanten Thema auseinandersetzen.

Binnendifferenzierung:

• mit Hilfestellungen

• mit optionaler Zusatzaufgabe (Aufnehmen eines kurzen Podcasts)

Optionaler Einsatz externer Tools:

Youtube-Video der Bertelsmann-Stiftung, verlinkte Faktenchecks über Mimikama.org, Quiz des WDR zum Erkennen von Deepfakes

Mind. einzuplanende Zeit:

45 min (+ optional 15 min)