Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:

Schützen und sicher Agieren

1. Mechanismen zur Manipulation identifizieren und mögliche Schutzmaßnahmen einsetzen

Analysieren, Kontextualisieren und Reflektieren

1. Medieninhalte und Mediengestaltungen kritisch bewerten

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Die Schülerinnen und Schüler müssen wissen, was Demokratie bedeutet und welche Rolle sie in der Gesellschaft spielt. Dafür eignet sich zum Beispiel die diggie „Politische Systeme vergleichen“.

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können …

inhaltlich:

1. aktuell kursierende Desinformationen untersuchen und vergleichen.
2. Stellung zu den Gefahren von Desinformationen für die Demokratie nehmen.

methodisch:

1. kurze, informierende Texte untersuchen und deren Aussagen mit vorgegebenen Beispielen in Beziehung setzen.
2. Kerninformationen aus einem Video benennen.
3. eine Diskussion führen, in der sie sich mit einem gesellschaftlich relevanten Thema auseinandersetzen.

Binnendifferenzierung:

1. mit Hilfestellungen
2. mit Zusatzaufgabe

Optionaler Einsatz externer Tools:

Youtube-Video der Bertelsmann-Stiftung, verlinkte Faktenchecks über Mimikama.org, Quiz des WDR zum Erkennen von Deepfakes

Mind. einzuplanende Zeit:

45 min (+ optional 15 min)