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Steckbrief
Zusammenfassung
Ermöglichen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern der Klassen 9 und 10 im Geschichts- sowie Politikunterricht eine tiefgehende Auseinandersetzung mit antisemitischen Verschwörungstheorien. Diese Selbstlerneinheit hilft, Vorurteile gegenüber jüdischen Menschen zu erkennen und Verschwörungsmythen zu verstehen. Anhand der Beispiele „New World Order“, Täter-Opfer-Umkehr während der Corona-Pandemie und Dämonisierung als Kindermörder reflektieren die Lernenden die antisemitischen Inhalte und historischen Vorurteile. Sie lernen, versteckten Antisemitismus durch spezifische Codes zu identifizieren und zu bewerten. Optional vertiefen sie ihr Verständnis von Antisemitismus im Alltag anhand von Umfrageaussagen und den Song „Oktober in Europa“.
Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung.
Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug:
Demokratiebildung
Antisemitismus
Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:
Wünschenswert: Die Schülerinnen und Schüler …
Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler …
inhaltlich:
methodisch:
Binnendifferenzierung:
Optionaler Einsatz externer Tools:
keine
Mind. einzuplanende Zeit:
90 min (mit optionaler Aufgabe 120 min)
Selbstlernen
Unterricht
Unterricht
Selbstlernen