Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. 

Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug: 

Klima

Klimawandel

Anpassungsstrategien

Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler:

Schülerinnen und Schüler kennen die Merkmale des anthropogenen Treibhauseffekts.

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler …

inhaltlich: 

1. erschließen sich die Definition und Methoden des Geoengineerings.
2. erarbeiten die zwei Hauptarten des Geoengineerings: SRM und CDR.
3. vergleichen die Vor- und Nachteile der zwei Hauptarten.
4. erstellen optional einen Gesetzentwurf zu einer Geoengineering-Methode.

methodisch:

1. arbeiten mit interaktiven Infografiken.
2. analysieren und bewerten Geoengineering als Hoffnung oder Gefahr fürs Klima.
3. transferieren optional ihr Wissen als fiktives Mitglied eines internationalen Komitees für Geoengineering.

Binnendifferenzierung:

1. mit Hilfestellungen / differenzierte Aufgabenstellungen 
2. optionale bedarfsgerechte Vertiefung: Diese Inhalte sind für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler besonders geeignet und können gemäß den Lehrplänen in einigen Bundesländern an Gymnasien auch verpflichtend sein.

Optionaler Einsatz externer Tools:

keine

Mind. einzuplanende Zeit:

60 min (mit optionaler Aufgabe 90 min)